С 2023 года  по настоящее время года в нашем дошкольном учреждении осуществляется  работа в системе наставничества. Наставническая деятельность в МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 2 «Ромашка» осуществляется на основании:

- указа Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;

- методических рекомендаций по разработке и внедрению системы (Целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях, направленные совместным письмом Министерства просвещения Российской Федерации и общероссийским Профсоюзом образования (от 21.12.2021 г. № АЗ-1128/08/657);

- приказа  министерства образования  Белгородской области от 22.02.2023 г. № 566 2Об организации деятельности по внедрению модели наставничества в системе дошкольного образования Белгородской области».

Общее руководство и контроль за организацией и реализацией системы наставничества в ДОУ осуществляется заведующим учреждения Корневой Л.В.  и старшим воспитателем образовательной организации Мочалиной О.А.

Основными задачами системы наставничества являются: оказание помощи молодым специалистам в адаптации к условиям профессиональной деятельности в ДОУ; формирование у педагогов, испытывающих профессиональные дефициты, необходимых компетенций для эффективного выполнения должностных обязанностей; повышение качества образовательного процесса посредством обмена опытом и внедрения инновационных педагогических технологий; создание благоприятной атмосферы для профессионального роста и самореализации педагогов.

Формы наставнической деятельности включают в себя: индивидуальные консультации и беседы, посещение и анализ занятий, мастер-классы, семинары, тренинги, совместную разработку методических материалов, участие в профессиональных конкурсах и конференциях.

Оценка эффективности системы наставничества осуществляется на основе анализа результатов деятельности наставляемых, отзывов участников программы, данных мониторинга профессионального развития педагогов, а также показателей качества образовательного процесса в ДОУ. Полученные данные используются для корректировки и совершенствования системы наставничества.

Кроме того, важным является создание в ДОУ благоприятной атмосферы, способствующей профессиональному росту и саморазвитию педагогов, а также предоставление возможностей для обмена опытом и участия в профессиональных сообществах.

Для более детального ознакомления с практикой менторства, реализуемой в нашем дошкольном образовательном учреждении, предлагаем обратиться к информационным ресурсам, представленным на официальной странице учреждения в социальной сети "ВКонтакте". Данный ресурс содержит актуальные сведения о методических подходах, применяемых в процессе наставничества, а также примеры реализованных проектов и достигнутых результатов.

Региональный конкурс на лучшего наставника в системе дошкольного образования Белгородской области «Педагог – наставник года – 2025»

Фестиваль педагогического мастерства «Зажги свою звезду»

Муниципальный практико-ориентированный семинар «Актуальные векторы наставничества в системе дошкольного образования Губкинского городского округа. Марафон лучших практик наставнической деятельности"

Педагоги Алехина А.М. и Лысых А.А. победители конкурса «Педагог-наставник года – 2025»

Второй очный этап муниципального конкурса "Педагог – наставник года – 2025"

Первый очный этап муниципального конкурса "Педагог – наставник года – 2025"

Официальное открытие Года педагога и наставника в Губкинском городском округе

Наставничество в МАДОУ №2 «Ромашка»: преемственность опыта и профессиональный рост

Система наставничества в нашем дошкольном учреждении – это не разовая акция, а непрерывный процесс передачи педагогического мастерства, адаптации молодых специалистов и повышения качества образования. Вся работа строится в строгом соответствии с «Положением о наставничестве» и приказами по ДОУ, что гарантирует прозрачность, системность и измеримость результатов.

Сегодня мы рады представить итоги работы наших наставнических тандемов и поделиться достижениями, которые стали возможны благодаря доверию, профессиональному диалогу и общей цели – созданию комфортной развивающей среды для детей.

Наставническая пара: Алёхина Анна Михайловна и Лысых Анна Александровна

Этот тандем педагогов-психологов стал ярким примером успешного профессионального диалога. Под руководством опытного наставника Анны Михайловны молодая коллега Анна Александровна быстро адаптировалась в профессии, активно включилась в методическую, проектную и конкурсную деятельность.

Их совместная работа была высоко оценена на муниципальном и региональном уровнях:  Пара стала победителем муниципального конкурса «Педагог-наставник года – 2025»;  Успешно представила опыт на региональном этапе конкурса в Белгородском институте развития образования;  Анна Михайловна удостоена звания «Почётный наставник Белгородской области» и Благодарственного письма Губернатора.

 Текущий статус: Официально оформленный этап наставничества в этой паре завершён. Коллеги перешли на уровень равноправного профессионального партнёрства. Взаимодействие сохраняется в тёплом рабочем формате: наставляемый обращается за консультацией или обменом опытом ситуативно, по мере возникновения профессиональных запросов, без подкрепления дополнительной документацией. Это естественный и ценный этап перехода от структурированного наставничества к collegiality (профессиональному сотрудничеству).

Наставническая пара: Рощупкина Татьяна Юрьевна и Мызина Кристина Сергеевна

С особым вниманием мы представляем результаты масштабной трёхлетней работы воспитателей Татьяны Юрьевны и Кристины Сергеевны. Их наставнический путь, стартовавший в 2023 году, был посвящён актуальной теме – формированию у дошкольников основ безопасного поведения в быту.

За три года была реализована комплексная программа, включавшая: -Глубокую диагностику профессиональных дефицитов и построение индивидуального маршрута; - Внедрение современных форматов: «спринт-фокус», работа на онлайн-доске «Холст», проектное и реверсивное наставничество; - Создание авторских методических продуктов: макет «Безопасный дом», серия аудиосказок, перекидной календарь-флипчарт, QR-навигатор; - Активное вовлечение семей воспитанников в образовательный процесс.

Результатом стала не только успешная профессиональная адаптация Кристины Сергеевны (победитель конкурса «Педагогический дебют-2024», лауреат регионального этапа «Воспитатели России»), но и формирование устойчивой модели партнёрского взаимодействия.

Одним из результатов работы пары стал совместный  видеоролик «Безопасность в нашем доме» В его создании приняли участие дети, родители и педагоги. Семьи записали короткие сюжеты о том, как в их домах соблюдаются правила безопасности: от закрытых розеток и аптечек до алгоритмов действий при звонке в дверь или по телефону.

Этот ролик – наглядное доказательство того, как реверсивное наставничество обогащает всех участников: молодой педагог проявляет цифровую компетентность и инициативу, наставник выступает вдохновителем и консультантом, а семьи становятся активными соавторами образовательного процесса.

Наставничество продолжается!

Конкурс «Педагог-наставник года – 2026»:
Cвой трёхлетний опыт Татьяна Юрьевна и Кристина Сергеевна представят на муниципальном конкурсе «Наставничество – 2026». Их кейс наглядно демонстрирует полный цикл наставнического сопровождения: от первичной диагностики через совместную деятельность к публичной трансляции опыта и равноправному диалогу.

Завершение формальных этапов в отдельных парах не означает остановку системы. Напротив, жизнь наставничества кипит: параллельно стартуют новые наставнические пары, педагоги проходят обучение, разрабатываются персонализированные программы сопровождения, показывают свой наставнический опыт в педагогических конкурсах.

Мы гордимся нашими наставниками и наставляемыми, верим в силу профессионального диалога и уверены: преемственность поколений педагогов – это надёжный фундамент для качественного дошкольного образования и счастливого детства наших воспитанников.